现代创新型校长管理

遵义市私立贵龙中学校长—马利刚

一、何为创新

起源于拉丁语，其原意有三：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

在传统的管理模式下，改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

二、管理模式

1、立体管理

现代社会是一个法制、经济、政治、文化、交互作用的“立体社会”，“立体社会”需要“立体人才”，“立体人才”来源于“立体教育”，“立体教育”必须“立体管理”。具体而言，立体管理就是立体交互式的人本管理，把尊重人、关心人、依靠人、爱护人、为了人，发挥人的聪明才智，调动人的忠诚心和积极性放在一切管理工作的首位；把人的发展、人的素质提高，当做学校管理的标志和目的，使学校成为教育人、发展人、培养人、弘扬人性解放和全面自由发展的“神圣家园”，这就是学校人本管理的基本内涵。著名的管理学家陈怡安教授，把人本管理提炼为三句话：“点亮人性的光辉，回归生命的价值，共创繁荣与幸福”，这是人本管理的精髓。学校的立体人本管理根本要求是在管理体系中把人当做人来看，把人培养成人，以人的发展作为评价终极价值标准。立体管理实现了激发和调动全体师生员工的工作积极性和学习主动性，促进学生全面发展。

2、系统管理

教育是一个系统工程，大致可分为四个阶段，即：家庭教育、家长教育、学校教育、社会教育。在管理系统中，不仅要完成孩子的学校教育，还要传播家庭教育、家长教育的理念、方法和技巧，铺垫社会教育基础，让每位孩子在学校教育的同时，得到更加完善的家庭教育、家长教育，根据孩子青春期的年龄特点，适时补充了心理健康教育。总之，系统管理确保了学生人格的健全、心灵的健康，智力的开凿，情商的发展。

三、管理心得

历经二十年的校长生涯，对中学教育的全面发展，创新学校管理内涵，其体会如下：

1、思想观念创新：变封闭为开放

第一，要有勇气，注重实践。改革是领导工作的一项重要内容，实行改革必然要冲击某些陈旧的思想意识，这就会遇到各种困难和阻力，这就要求校长要有勇气，知难而进，锐意进取。要使新思想、新方法源源不断出现的秘诀，那就是尽快地将已形成的新思想、新方法付诸实施，并通过实践检验而不断增生。如果想“改革”，又怕“乱套”，想“开放”，又怕“无缰”，那么即是再宏伟的蓝图，也不过是一纸空文。因此，作为校长，应该纵览全局，立足当前，大胆创新，注重实行。

第二、要有强烈的事业心。这是校长必须具备的心理品质。一旦校长有了强烈的事业心，那么就会树立起为共产主义事业、为党的教育事业献身的坚强信念，热爱学生、热爱教师、热爱教育工作，一心扑在教育事业上，把学校当作自己的家。校长有了强烈的事业心，能使自己增强探索教育新路的责任感和紧迫感，以至于对学校涌现的新事物表现出极强的敏感性，并给予热情的扶持。

第三、要有系统的思维方式。系统的思维方式是指将各个环节中有联系的诸多因素联系起来，形成一个有机整体，借助于判断和逻辑推理，运筹帷幄。用这种思维方式考虑问题周密而全面，具有连贯性，其显著特点是在安排工作时充分考虑它的“超前”与“预后”。一些工作有方的校长，都是利用这种思维方式考虑问题的，他们大都工作起来井井有条，丝丝入扣，一旦出现棘手问题、突发事件，亦能得心应手的处理。

因此，校长必须具备这种系统的思维方式，用以开阔新思路，减少盲目性，从而使教育改革取得突破性进展。

2、管理方法创新：变独断为民主

现代社会是一个民主社会，民主观念日益深入人心，成功的学校教育是集体智慧的结晶，而集体智慧的发挥，一定程度上依赖于民主观念指导下的民主管理。

一是校长要从自己认识水平的有限看学校实行民主管理的重要性。校长不可能未卜先知，也不可能无事不知，即便是知之颇多也会有“一失”之时，加上现代社会信息传递快，知识更新快，校长要想高屋建瓴，减少决策失误的风险，就必须广开言路，集思广益，博采现代社会的高信息。

二是校长要从自己管理水平的有限看学校实行民主管理的必要性。学校工作，千头万绪。校长对学校工作不可能事无巨细，面面俱到。因此，在管理上要充分运用民主手段，实行双向运动，双向管理，有助于校长的管理工作开展，也有利于被管理者自律、自理，从而达到“无为而治”的佳境。

三是校长要从自己知识水平的有限看学校实行民主管理的可能性。对学生传授文化知识的本身就是一项特殊的管理。现代社会要求学生掌握多方面的知识，而校长所涉猎的知识范围毕竟有限。有效的办法就是充分发动教师，利用他们的长处，弥补自己的短处，实行全面质量管理。

3、人际关系创新：变逆反为相容

人际关系是指人们在物质交往与精神交往中所形成的人与人之间的关系。学校的人际关系，主要是校长与领导成员之间，校长与教师职工之间的关系。要抓好学校工作，就得下真功夫，花大气力来研究、处理这种人际关系。一个单位、组织、领导集体的人际关系如何，决定着整个事业的成败。如果校长与领导成员之间合作关系是长期稳定的、诚挚友好的、相容正常的，那么，这个学校的工作就一定会有起色。作为校长应做到以下几个方面：

一是要有宽容精神。宽容并不等于放任，也不是搞充耳不闻、视而不见的自由主义，而是以党和国家的方针政策为根本，作为校长，首先要坚持原则，在大是大非面前决不让步；在抓已定下的决策中，不容得半点马虎，这是党和人民赋予的神圣职责。但在具体工作中，校长应该把自己视为教职工的同志和朋友，对他们要关心爱护、尊重信任、体贴同情。校长还要善于团结一切可以团结的人一道工作，既坚持原则，又注重策略，掌握分寸，从而创造一个宽松和谐的人文环境。

二是要能引咎自责，敢于承担责任。也就是要推功揽过。如果校长在学校的工作有成绩时，功劳就扯到自己名上，工作出现问题时，责任就推到别人身上，这样做就会使教师职工产生逆反心理，反之，则产生相容心理，达到领导者与被领导者之间融洽的心理交往状态。具有这种心理状态，才能提高管理效能。

三是要有求真务实的思想作风。其重要的内容之一就是坚持从实际出发，正确评价自己，客观公正，勇于自我批评。要做到这一点，务必消除在大众面前亮真相不怕会“掉底子”，“丢面子”，会失去威信的顾虑。实践证明，越是能正确评价自己越能赢得人心。

4、知识结构创新：变单一为复合

单一的知识结构，有时会使校长在教学教研工作中，处于不利地位，因此校长要通过各种继续教育途径，以及自我研修，努力改变自己的知识结构，不断长知识、长才能，变单一为复合，只有这样才能始终掌握教学教研工作的主动权。在相当长的一段时间，有些校长大都只会教一门主课，而对其他学科则研究不多，知之不深。单一的知识结构使校长时常处在教学教研工作的被动地位。究其原因主要是文化程度偏低，缺乏广度和深度。大学生走上学校领导岗位后，校长的文化结构虽然有了改观，但知识结构不合理的现象仍然存在。因此，要通过多种途径，开展继续教育和终身学习，使校长既掌握自然科学技术方面的知识，又有社会科学、人文科学方面的知识，成为多面手，一专且多能，让校长单一的知识结构日益趋近复合。同时，校长还应加强自我研修，在实际工作中不断增长知识，增长才干。这样，校长就可以掌握教学教研上更多的主动权。总之，要想校长工作不断创新，思想观念的创新是关键，管理方法的创新是重点，人际关系和知识结构的创新是基础。我们只有抓住关键，突出重点，打好两个基础，才能使学校的领导工作事半功倍。只要我们坚持不懈地探索校长工作创新之路，就一定能为教育事业的发展做出应有的贡献。

2014年11月于华东师大