为全力备战2025届高考，探索薄弱学科质量提升新路径，3月10日至11日，我校荣幸地迎来了金太阳教育集团数学学科专家谢明茹老师与物理学科专家郭方营老师的莅临指导。两位专家通过示范课展示、课堂深度诊断、高考复习策略集中指导及课后经验交流等一系列活动，为我校的教育教学注入了强劲动力。

回望课堂，精准施策

谢明茹老师再次踏入我校高中课堂，深入观摩了高三年级的数学复习课及高一、高二年级的数学新授课。

在随后的交流环节中，谢老师对学校教师的课堂亮点给予了高度评价，如预习设计的有效性、学生板书的精彩展示以及学生主动阐述解题思路的积极性。同时，她也中肯地指出了改进方向：在高三课堂中，应更加注重知识的系统整合与高考真题的紧密衔接，通过“变式训练”培养学生的举一反三能力；在高一、高二年级的新授课中，要强化教学情境的创设，提高学生的参与度，并提出了“以问题链驱动思维”的宝贵建议。此外，谢老师还强调，各年级教师应加强对学生错误的跟踪与个性化指导，融入多元化激励措施，激发学生的内在学习动力。

与会教师就“课堂容量与效率的平衡之道”、“有效导学案的设计策略”等问题展开了热烈讨论。谢老师结合自身丰富经验，强调导学案应分层设计，既兼顾基础又拓展思维；小组合作应明确分工，避免形式化；课堂应适当“留白”，给予学生思考与总结的空间。

示范引领，成效显著

3月10日，郭方营老师一到校便直奔课堂，全面观摩了我校高三的复习课及高一、高二年级的新授课，并组织了集中评课指导。在评课环节，郭老师对公开课进行了细致入微的点评，高度评价了“实验情境创设”和“信息技术融合”等亮点，同时指出了改进方向：建议针对不同学力的学生设置差异化任务，实现基础题与拓展题的并行；提倡将学生的典型错误转化为教学案例，通过“错题重构”加深理解。

3月11日，郭方营老师以《电阻测试》为题，在高二（7）班呈现了一堂生动精彩的示范课。他采用“理论讲解—实验操作—问题探究”的递进教学模式，引导学生动手实践，深入探究现象背后的物理原理。课堂上，郭老师注重学生交流与协作能力的培养，课堂氛围活跃，学生参与热情高涨，起到了极佳的示范引领作用。

在交流活动中，郭老师提出，教师的教学理念应与时俱进，从“知识传授者”转变为“学习引导者”，注重培养学生的科学思维与探究能力；教研工作应与实践紧密结合，倡导“以研促教”，结合高考真题分析提炼教学策略，通过“变式训练”强化学生的迁移应用能力。

此次活动为我校的教育教学注入了新的活力与灵感。我们坚信，在专家的悉心指导下，我校将更好地适应新高考的要求，为学生的成长与发展贡献更多力量。让我们携手并进，在新高考的征途上勇往直前，共创辉煌佳绩！